Konsentrasi belajar merupakan kemampuan anak dalam memusatkan perhatian selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan observasi awal di TK Negeri 2 Bantan pada kelompok B1, masih terdapat beberapa permasalahan dalam konsentrasi belajar anak seperti mudah terdistraksi, kurang fokus saat guru menjelaskan, berbicara dengan teman, bermain sendiri, serta belum mampu menyelesaikan tugas dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan konstruktif terhadap konsentrasi belajar anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 2 Bantan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi belajar anak mengalami peningkatan dari 49.81% dengan kategori Mulai Berkembang (MB) menjadi 75.36% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) setelah diterapkan permainan konstruktif. Hasil uji Wilcoxon diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.001 < 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa permainan konstruktif berpengaruh signifikan terhadap konsentrasi belajar anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 2 Bantan.