Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan berpikir logis pada anak usia dini sebagai dasar penalaran rasional dan kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu strategi pembelajaran yang dianggap relevan untuk menstimulasi aspek kognitif tersebut adalah pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara implementasi pendekatan STEAM dengan kemampuan berpikir logis anak di TK Negeri 1 Bengkalis. Metode penelitian yang diterapkan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional pada sampel sebanyak 20 anak. Teknik pengumpulan data mencakup observasi terstruktur, wawancara dengan pendidik, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Data yang terkumpul kemudian diuji menggunakan teknik analisis korelasi Spearman Rank melalui bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa hipotesis nol (H₀) diterima, yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang signifikan antara pendekatan STEAM dengan kemampuan berpikir logis pada subjek yang diteliti. Temuan ini mengindikasikan bahwa perkembangan berpikir logis anak bersifat kompleks dan dipengaruhi oleh faktor eksternal lain seperti stimulasi lingkungan keluarga dan karakteristik individu anak. Kesimpulannya, meskipun pendekatan STEAM telah diterapkan, keterbatasan ukuran sampel dan variasi kesiapan belajar anak menyebabkan hasil korelasi tidak terbukti signifikan secara statistik di lokasi penelitian.