Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan Jelajah AlamSekitar (JAS) serta meningkatkan daya ingat anak usia 5–6 tahun di TK Mutiara Sungai Cingam Kecamatan Rupat. Penelitian menggunakan metode Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 anak Kelompok B2 usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata dan persentase perkembangan kemampuan daya ingat anak berdasarkan indikator encoding, storage, dan retrieval. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan JAS mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan daya ingat anak. Aktivitas guru mengalami peningkatan dari persentase 79,2% pada Siklus I dengan kategori Baik menjadi 95,8% pada Siklus II dengan kategori Sangat Baik.Kemampuan daya ingat anak juga meningkat dari rata-rata persentase 22,22% pada Siklus I dengan kategori Belum Berkembang (BB) menjadi 59,55% pada Siklus II dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), sehingga terjadi peningkatan sebesar 37,33%. Peningkatan juga terlihat pada seluruh indikator daya ingat, yaitu mengenali benda dari 21,88% menjadi 59,38%, mengenali warna dari 23,96% menjadi 64,58%, mengenali bentuk dari 20,83% menjadi
58,33%, menyimpan informasi sederhana dari 19,79% menjadi 55,21%, menceritakan pengalaman dari 22,92% menjadi 59,38%, serta menunjukkan
kembali objek dari 23,96% menjadi 60,42%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) efektif dalam meningkatkan daya ingat
anak usia 5–6 tahun melalui pengalaman belajar yang konkret, aktif, dan
bermakna.
Kata Kunci: Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS), Daya Ingat, Anak Usia
Dini, Penelitian Tindakan Kelas, Pembelajaran Berbasis Lingkungan