Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter dan tumbuh kembang anak. Untuk mewujudkan layanan pendidikan yang bermutu, Sekolah tidak dapat berjalan sendiri dan membutuhkan partisipasi aktif dari masyarakat melalui Komite Sekolah. Di TK Negeri 2 Bantan, TK Aisyiyah Bantan, dan TK Negeri 3 Bantan masih terdapat tantangan terkait optimalisasi fungsi komite sebagai lembaga pemberi pertimbangan, pendukung, pengontrol, dan mediator. Peran komite sangat diperlukan untuk memastikan mutu pelayanan pendidikan tercapai secara maksimal. Tujuan penelitian untuk mengetahui peran komite sekolah dan mutu pelayanan pendidikan di ketiga TK tersebut. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data observasi, wawancara dan data kepustakaan. Hasil analisis menunjukkan bahwa peran komite sekolah berada pada kategori Baik dengan skor capaian sebesar 71,76%. Capaian ini mengindikasikan bahwa komite telah menjalankan fungsinya secara optimal sebagai pemberi pertimbangan, pendukung dan penghubung. Sejalan dengan hal tersebut, mutu pelayanan pendidikan juga berada dalam kategori Baik dengan skor sebesar 72,59%, yang mencerminkan pemenuhan dimensi pemenuhan standar nasional pendidikan sebagai penunjang pembelajaran anak secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran komite di ketiga sekolah TK tersebut sudah menjalankan perannya dengan baik, meskipun terdapat perbandingan fungsi supporting dan mediating berjalan sangat kuat di TK Aisyiyah Pasiran melalui kegiatan keagamaan, sementara fungsi advisory dan controlling lebih terstruktur di TK Negeri 2 dan 3 Bantan karena statusnya sebagai sekolah negeri. Standar Isi dan Proses menentukan substansi edukasi, didukung oleh kesiapan Pendidik dan Sarana Prasarana sebagai fasilitator, serta dipayungi oleh Pengelolaan dan Pembiayaan yang sehat agar layanan pendidikan dapat berjalan secara berkelanjutan.