Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya permasalahan yang timbul ketika pembelajaran yaitu siswa lebih banyak mendengarkan bahkan ada yang bermain ketika guru menjelaskan materi dan pembelajaran yang seharusnya lebih banyak berpusat kepada siswa (student centered) justru kenyataannya masih
banyak berpusat kepada guru (teacher centered), kemudian siswa masih ada yang memiliki hasil belajar yang rendah ketika pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran film terhadap minat dan hasil
belajar siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dengan metode kuantitatif. Hasil penelitian ini diuji dengan Uji Wilcoxon. Dari ketiga madrasah yaitu MTsN 1 Bengkalis, MTs Tajhizdiniyah
Meskom dan MTs Al Huda Kelebuk pada kelas eksperimen dengan menggunakan program SPSS diperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) untuk minat belajar adalah bernilai 0,000, 0,000 dan 0,022 dan untuk hasil belajar Adalah 0,000, 0,000 dan 0,000. Semua nilai signifikansi kurang dari 0,05 yaitu terdapat efektivitas media
film terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas eksperimen pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Bengkalis. Nilai rata-rata minat belajar skala 100 untuk 3 madrasah terdapat peningkatan 0 % (72.00 ke 72.00) pada kelas kontrol. Sementara pada kelas eksperimen terjadi peningkatan 10 % (68.53 ke 75.39) atau terjadi peningkatan pada nilai rata-rata posttest kelas kontrol (72.00) menjadi (75.39) pada kelas eksperimen (naik 4.71 %). Nilai rata-rata hasil belajar skala 100 untuk 3 madrasah terdapat peningkatan 10 % (35,61 ke 39,19) pada kelas kontrol. Sementara pada kelas eksperimen terjadi
peningkatan 61 % (46.76 ke 75.39) atau terjadi peningkatan pada nilai rata-rata posttest kelas kontrol (39.19) menjadi (75.39) pada kelas eksperimen (naik 92.37 %). Adapun kontribusinya yaitu proses pembelajaran dengan media pembelajaran
film memberikan pengalaman pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik dalam membentuk pengetahuan baru yang mendorong terjadinya peningkatan terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa.