Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya loyalitas guru honorer bagi keberlangsungan proses pembelajaran dan stabilitas lembaga pendidikan. Di Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Bantan Air, guru honorer memiliki peran dominan dalam kegiatan pembelajaran, namun di sisi lain terdapat tanda tanda perubahan loyalitas dapat di lihat dari kehadiran yang belum stabil, keterlibatan yang berbeda-beda dalam kegiatan madrasah, serta adanya pekerjaan tambahan di luar madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan loyalitas guru honorer serta mendeskripsikan bentuk loyalitas guru honorer di Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Bantan Air. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala madrasah sebagai informan utama dan guru honorer sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah dalam meningkatkan loyalitas guru honorer dilakukan melalui tiga langkah utama, yaitu: (1) memiliki visi yang kuat dengan menanamkan arah dan tujuan madrasah kepada seluruh guru agar tumbuh rasa memiliki terhadap lembaga; (2) memiliki harapan yang tinggi terhadap disiplin, tanggung jawab, kesiapan mengajar, dan keterlibatan guru dalam kegiatan madrasah; serta (3) senantiasa menyempatkan diri untuk berkomunikasi, memberi perhatian, dan membangun kedekatan personal dengan guru. Adapun bentuk loyalitas guru honorer terlihat dari dua aspek, yaitu komitmen organisasi dan kepatuhan profesi. Komitmen organisasi tampak dari kesediaan guru tetap mengajar, mematuhi aturan, dan mendukung kegiatan madrasah, sedangkan kepatuhan profesi tampak dari pelaksanaan tugas pembelajaran, penyusunan perangkat ajar, serta tanggung jawab terhadap siswa.