Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kebijakan yayasan mengenai pengaturan waktu pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Daarussalam Pematang Duku Timur yang dilaksanakan pada pukul 09.30–17.00 WIB. Kebijakan tersebut diterapkan untuk memenuhi tuntutan kurikulum sekaligus menyesuaikan dengan kondisi guru dan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan yayasan dalam pengaturan waktu pembelajaran serta mengetahui kendala dan upaya kebijakan yayasan dalam pengaturan waktu pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Daarussalam Pematang Duku Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas Pemilik Yayasan, Kepala Madrasah, dan Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan yayasan dalam pengaturan waktu pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Daarussalam Pematang Duku Timur disusun melalui proses yang sistematis, dimulai dari identifikasi permasalahan akibat bertambahnya jumlah jam pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum, dilanjutkan dengan berbagai pertimbangan terhadap kondisi guru dan peserta didik, kemudian ditetapkan melalui musyawarah bersama sehingga menghasilkan kebijakan pembelajaran mulai pukul 09.30 WIB hingga pukul 17.00 WIB. Kebijakan tersebut tetap mengacu pada ketentuan kurikulum yang berlaku dengan mempertimbangkan kondisi sosial ekonomi guru dan peserta didik. Adapun kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kebijakan yaitu sebagian peserta didik mengalami kelelahan, mengantuk, dan penurunan konsentrasi belajar pada siang hingga sore hari, serta masih ditemukan peserta didik yang datang terlambat dan tidak hadir dalam pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut meliputi evaluasi secara berkelanjutan, pembinaan kedisiplinan peserta didik, pemanggilan orang tua apabila diperlukan, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian motivasi kepada peserta didik, serta kerja sama antara yayasan dan pihak madrasah dalam menyelesaikan berbagai kendala yang muncul.