Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan psikososial siswa di lembaga pendidikan Islam, di mana kepemimpinan kepala madrasah yang berlandaskan nilai-nilai Islam memegang peranan strategis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai Islam dalam kepemimpinan kepala madrasah untuk pembinaan psikososial siswa di MTsN 1 Bengkalis serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, wakil bidang kesiswaan, guru bimbingan dan konseling, wali kelas, serta siswa sebagai informan penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai Islam dalam kepemimpinan kepala madrasah terwujud melalui empat nilai utama: (1) nilai amanah, melalui tanggung jawab kepala madrasah dalam mengawasi dan membina perkembangan perilaku siswa secara langsung maupun melalui koordinasi dengan guru BK dan wakil kesiswaan; (2) nilai adil, melalui penerapan tata tertib yang berlaku sama bagi seluruh siswa tanpa pengecualian; (3) nilai musyawarah, melalui keterlibatan berbagai pihak dalam pengambilan keputusan pembinaan siswa secara bertahap; serta (4) nilai keteladanan, melalui sikap disiplin dan sopan santun kepala madrasah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan madrasah. Faktor pendukung meliputi kerja sama seluruh komponen madrasah dan program pembiasaan keagamaan. Faktor penghambat meliputi kurangnya keterbukaan siswa, jumlah siswa yang banyak, dan perbedaan latar belakang siswa. Dengan demikian, implementasi nilai-nilai Islam dalam kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran penting dalam membina psikososial siswa, khususnya dalam membentuk kedisiplinan, tanggung jawab, dan kemampuan berinteraksi sosial siswa di MTsN 1 Bengkalis.