Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan gerakan shalat anak usia 4–6 tahun di TK IT Fastabiqul Khoirot, yang terlihat dari ketidakmampuan sebagian anak dalam melakukan gerakan shalat secara runtut dan benar, kurangnya konsentrasi saat praktik ibadah, serta belum optimalnya stimulasi motorik dan pembiasaan religius sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan kemampuan gerakan shalat anak usia 4–6 tahun serta proses pengembangannya dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian meliputi guru dan anak usia 4–6 tahun, sedangkan objek penelitian adalah peran guru dalam mengembangkan kemampuan gerakan shalat anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, fasilitator, motivator, dan teladan melalui metode demonstrasi, pembiasaan shalat berjamaah, bermain peran, serta penggunaan media pembelajaran islami yang mampu membantu anak memahami dan mempraktikkan gerakan shalat secara bertahap. Dengan demikian, optimalisasi peran guru secara kreatif dan konsisten dapat meningkatkan kemampuan gerakan shalat sekaligus menanamkan nilai religius pada anak usia dini.