Kemandirian merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial-emosional anak usia dini yang perlu dikembangkan sejak usia 5–6 tahun. Kemandirian membantu anak membentuk rasa percaya diri, tanggung jawab, kemampuan mengambil keputusan, dan beradaptasi dengan lingkungan. Berdasarkan hasil observasi awal di TK Sayang Bunda Desa Balai Pungut Kabupaten Bengkalis, masih terdapat anak yang menunjukkan ketergantungan kepada guru dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan kemandirian anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru dan anak kelompok usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Peran guru sangat penting sebagai fasilitator, motivator dan pembimbing dalam menciptakan proses pembelajran yang mampu menstimulasi perkembangan kemandirian anak secara optimal. Hasil penelitian menunjukkan Bahwa anak sudah bisa pake sepatu sendiri. Faktor pendukung meliputi lingkungan belajar yang kondusif, sarana prasarana yang memadai, serta kerja sama orang tua dan guru. Faktor penghambat meliputi perbedaan karakter anak, kebiasaan bergantung pada orang dewasa, dan keterbatasan waktu pembelajaran.