Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kemampuan numerasi terdapat variasi kemampuan anak dalam memahami konsep bilangan yang diterapkan belum sepenuhnya mampu memenuhi kebutuhan dan karakteristik belajar anak. Dimana sebagian anak menunjukkan masih mengalami kesulitan untuk memahami konsep bilangan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Joyful Learning terhadap peningkatan kemampuan numerasi pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 2 Bantan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest Design.Penelitian dilakukan terhadap 21 anak didik menggunakan instrumen yang telah teruji validitas (r hitung > r tabel 0,432) dan reliabilitasnya (Cronbach Alpha= 0,798). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan anak. Nilai rata-rata pre-test sebesar 49,12% dengan kategori Mulai Berkembang (MB) meningkat drastis menjadi 95% pada post-test dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Hal ini diperkuat oleh hasil uji hipotesis Paired Sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang membuktikan efektivitas metode Joyful Learning. Secara keseluruhan, metode Joyful Learning terbukti efektif meningkatkan numerasi melalui suasana belajar yang menyenangkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Joyful Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 2 bantan.