Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai spiritual siswa melalui pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) se-Kecamatan Bantan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teori yang digunakan meliputi teori implementasi pembelajaran yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta teori nilai-nilai spiritual yang terdiri atas nilai keimanan, ibadah, kejujuran, tanggung jawab, dan akhlak terpuji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai spiritual melalui pembelajaran Akidah Akhlak telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru mengintegrasikan nilai-nilai spiritual ke dalam tujuan, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, penanaman nilai spiritual dilakukan melalui metode keteladanan, pembiasaan, nasihat, diskusi, serta kegiatan keagamaan seperti membaca Al-Qur’an, berdoa, dan shalat berjamaah. Sementara itu, pada tahap evaluasi, guru menilai aspek pengetahuan, sikap, dan perilaku spiritual siswa melalui observasi dan penilaian afektif. Implementasi tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan sikap religius siswa, seperti kedisiplinan beribadah, kejujuran, tanggung jawab, dan sopan santun. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi nilai-nilai spiritual melalui pembelajaran Akidah Akhlak di MTs se-Kecamatan Bantan telah berjalan dengan baik dan berkontribusi terhadap pembentukan karakter religius siswa, meskipun masih memerlukan dukungan keluarga, sekolah, dan masyarakat agar berlangsung secara berkelanjutan.