Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman sikap toleransi pada anak usia dini dalam lingkungan pendidikan inklusif, terutama terhadap teman berkebutuhan khusus. Anak usia 4-5 tahun berada pada tahap perkembangan sosial dan emosional yang memerlukan pembiasaan serta bimbingan agar mampu menerima perbedaan, menunjukkan empati, dan berinteraksi secara positif dengan teman sebaya. Berdasarkan kondisi yang ditemukan di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Ibu Harapan Kecamatan Bengkalis, masih terdapat anak yang belum sepenuhnya menunjukkan sikap toleran terhadap teman berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PAUD dalam menanamkan sikap toleransi anak usia 4-5 tahun terhadap teman berkebutuhan khusus serta mengetahui bentuk sikap toleransi yang ditunjukkan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (penelitian lapangan). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menanamkan sikap toleransi dilakukan melalui penggunaan media pembelajaran yang aman dan inklusif, pendekatan diskusi dan interaksi promotif antar anak, memaafkan dini kebutuhan anak berkebutuhan khusus, serta kolaborasi dengan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Strategi tersebut diterapkan melalui pembiasaan, keteladanan, kegiatan kelompok, dan komunikasi yang berkelanjutan. Sikap toleransi anak terlihat dari kemampuan menghargai perbedaan, menunjukkan empati, berbagi, bekerja sama, serta menjaga ketenangan dalam kelompok bermain. Meskipun demikian, perkembangan sikap toleransi setiap anak masih berbeda-beda dan memerlukan bimbingan secara berkelanjutan. Dengan demikian, guru strategi PAUD memiliki peran penting dalam membangun sikap toleransi anak dan mendukung terciptanya lingkungan pendidikan yang inklusif.