Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan membaca sebagai salah satu aspek perkembangan bahasa anak usia dini yang perlu distimulasi sejak dini melalui metode pembelajaran yang menarik dan sesuai tahap perkembangannya. Namun, berdasarkan hasil observasi awal kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Ananda Bantan Air Kecamatan Bantan masih tergolong rendah. Kondisi tersebut ditandai dengan rendahnya minat dan partisipasi anak dalam kegiatan literasi, serta masih banyak anak yang belum mampu mengenal huruf, menyebutkan bunyi huruf, mencocokkan gambar dengan kata yang sesuai dan membaca kata sederhana. Permasalahan tersebut mendorong peneliti untuk mengkaji bagaimana implementasi metode Gallery Walk dan apakah metode tersebut mampu meningkatkan kemampuan membaca anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Gallery Walk serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun setelah penerapannya. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tiga kali pertemuan, dengan subjek 15 anak kelompok B2 Taman Kanak-kanak Ananda Bantan Air. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Gallery Walk dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan melibatkan media kartu huruf, kata, dan gambar yang dipajang dan diamati anak secara berkelompok. Kemampuan membaca anak mengalami peningkatan signifikan, dari 45,3% pada pra siklus (kategori rendah) meningkat 9,3% menjadi 54,6% pada siklus I (kategori berkembang) meningkat 22% mencapai 76,6% pada siklus II (kategori berkembang sangat baik). Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Gallery Walk efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Ananda Bantan Air Kecamatan Bantan.