Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf sejak usia dini sebagai dasar membaca awal. Berdasarkan observasi awal di Kelompok Bermain Kamboja Siak Kecil, anak usia 4–5 tahun masih mengalami kesulitan mengenali nama, bunyi, dan bentuk huruf. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf melalui penerapan media Flipbook. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan mulai tanggal 25 April 2026 hingga 15 Juni 2026 dengan subjek 10 anak usia 4–5 tahun, penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Flipbook dapat meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak. Pada Siklus I, persentase capaian kemampuan pengenalan huruf meningkat dari 48,75% pada pertemuan pertama menjadi 51% pada pertemuan kedua dan 63% pada pertemuan ketiga, dengan persentase sebesar 54,26% dan termasuk dalam kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Peningkatan yang lebih baik terlihat pada Siklus II, yaitu 74% pada pertemuan pertama, 79% pada pertemuan kedua, dan 82,75% pada pertemuan ketiga, dengan persentase sebesar 78,59% dan berada pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media Flipbook dapat meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak usia 4–5 tahun di Kelompok Bermain Kamboja Siak Kecil.