Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting bagi perkembangan anak pada masa emas (golden age). Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang tepat untuk mengoptimalkan seluruh aspek perkembangan sebagai bekal di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model sentra bermain peran serta peningkatannya terhadap kreativitas anak usia 4–5 tahun di TK Negeri 1 Pinggir. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kreativitas anak yang ditunjukkan melalui kurangnya kemampuan mengemukakan ide, berimajinasi, berekspresi, dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kreativitas anak adalah melalui penerapan model sentra bermain peran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar melalui pengalaman langsung, berinteraksi dengan teman, serta mengembangkan imajinasi secara bebas. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 anak usia 4–5 tahun Kelompok A di TK Negeri 1 Pinggir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model sentra bermain peran mampu meningkatkan kreativitas anak secara bertahap. Pada tahap pra-siklus, kreativitas anak memperoleh persentase sebesar 55% dengan kategori cukup rendah. Setelah tindakan pada Siklus I, persentase meningkat menjadi 70% dengan kategori cukup baik. Selanjutnya pada Siklus II terjadi peningkatan menjadi 85% dengan kategori baik. Peningkatan tersebut terlihat pada kemampuan anak dalam mengemukakan ide, bermain secara fleksibel, berimajinasi, dan bekerja sama dengan teman. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model sentra bermain peran efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia 4–5 tahun di TK Negeri 1 Pinggir