Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar anak usia dini secara optimal. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah pendekatan deep learning, yaitu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemahaman mendalam, berpikir kritis, keterlibatan aktif, serta pengalaman belajar yang bermakna bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep learning terhadap hasil belajar anak usia 5–6 tahun di TK Negeri 3 Bantan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 5–6 tahun di TK Negeri 3 Bantan, dengan sampel berjumlah 20 anak yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa pendekatan deep learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar anak setelah diterapkan pendekatan deep learning tergolong berkembang sangat baik dengan presentasi 85.58%. berdasarkan uji statistik, menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berpengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 3 Bantan, ditujukkan oleh nilai signifikan Uji T sebesar 2.3180 (p > 0,05), sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan deep learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar anak usia 5–6 tahun di TK Negeri 3 Bantan.