Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan seperti kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran dan masih dominannya penggunaan metode konvensional dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sehingga pembelajaran menjadi kurang interaktif, partisipasi siswa dalam belajar belum optimal, dan berdampak pada hasil belajar siswa yang cenderung rendah. Oleh karena itu, peneliti mencoba mengimplementasikan media pembelajaran berbasis teknologi yaitu media pembelajaran Quizizz yang diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan metode quasi eksperimental design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test, angket, lembar observasi, serta dokumentasi sebagai data pendukung. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 63 siswa kelas VIII dengan sampel dua kelas berjumlah 58 siswa. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, serta uji hipotesis menggunakan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Quizizz mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan meningkatkan keterlibatan siswa. Berdasarkan hasil uji N-Gain, diperoleh rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6203 (62%) dan kelas kontrol sebesar 0,4595 (45%). Hasil tersebut menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang atau cukup efektif, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang namun tergolong kurang efektif. Berdasarkan uji Mann–Whitney U diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,149 > 0,05 menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, berdasarkan hasil uji N-Gain dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Quizizz cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.