Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bengkalis yang disebabkan oleh dominasi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Pendekatan Saintifik pada mata pelajaran Fikih kelas VII serta pengaruhnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan kelas VII B (kelas eksperimen) dan kelas VII A (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, serta dokumentasi. Instrumen penelitian telah memenuhi kriteria kelayakan, yaitu dari 25 butir soal yang diujicobakan terdapat 20 soal valid dengan nilai reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,880. Hasil uji tingkat kesukaran menunjukkan 10 soal berkategori mudah dan 10 soal berkategori sedang, sedangkan hasil uji daya beda menunjukkan 10 soal berkategori cukup, 9 soal berkategori baik, dan 1 soal berkategori sangat baik. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya, hasil uji N-Gain memperoleh rata-rata skor sebesar 0,5746 yang berada pada kategori sedang dengan persentase efektivitas 57,4603% atau termasuk kategori cukup efektif. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 89,00, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 73,28. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Saintifik berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bengkalis.