Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya penggunaan metode ceramah dalam
pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam akibat keterbatasan sarana, fasilitas, dan pemahaman guru
terhadap metode pembelajaran inovatif. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran berlangsung satu
arah, siswa kurang aktif, mudah bosan, dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu,
diperlukan metode yang mampu meningkatkan partisipasi siswa, salah satunya metode pembelajaran
Syndicate Group (SG). Metode ini menekankan diskusi kelompok, kerja sama, dan pemecahan masalah
sehingga menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, berpusat pada siswa, serta berpotensi
meningkatkan hasil belajar secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode
pembelajaran Syndicate Group (SG) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain
nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII B sebagai
kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan 64 siswa. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pretest dan posttest), serta dokumentasi, sedangkan
analisis data menggunakan uji statistik meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji
hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi
metode Syndicate Group (SG) berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam
pembelajaran. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen
dibandingkan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa metode pembelajaran Syndicate Group (SG) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.