Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang mengidentifikasikan adanya ketidaksesuaian antara harapan dan kenyataan dilapangan. Beberapa siswa menunjukkan hasil belajar yang rendah dalam mata Pelajaran PAI. Dimana dalam hal ini ditandai dengan rata-rata nilai ulangan harian dan hasil evaluasi semester yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) secara optimal. teridentifikasi bahwa dalam proses pembelajaran PAI, guru masih cenderung menggunakan metode ceramah dengan sedikit inovasi dalam penggunaan media atau teknologi pembelajaran. Fenomana ini menimbulkan dugaan bahwa rendahnya hasil belajar siswa berkaitan erat dengan belum optimalnya kompetensi professional guru PAI dismpn 8 bantan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur kompetensi profesional guru PAI dan dokumentasi nilai Ujian Akhir Semester (UAS) untuk mengetahui hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru PAI di SMP Negeri 8 Bantan berada pada kategori baik, dengan persentase 60% siswa menilai sangat baik dan 40% menilai baik. Hasil belajar siswa juga berada pada kategori baik, dengan 46% siswa memperoleh kategori sangat baik, 18% kategori baik, 6% kategori cukup, 14% kategori kurang, dan 16% kategori gagal. Berdasarkan hasil uji korelasi diperoleh nilai r hitung lebih besar daripada r tabel pada taraf signifikansi 5%, sehingga Hipotesis Alternatif (Ha) diterima dan Hipotesis Nol (Ho) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 8 Bantan. Semakin baik kompetensi profesional guru, maka semakin baik pula hasil belajar siswa yang dicapai.