Penelitian ini dilatarbelakangi oleh oleh penggunaan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru (teacher-centered), serta rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, salah satunya melalui model pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran flipped classroom terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih kelas IX di MTs Nurul Jadid Pedekik Bengkalis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), sedangkan analisis data menggunakan uji statistik nonparametrik, yaitu uji Wilcoxon dan uji Mann-Whitney U dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran flipped classroom. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata pretest sebesar 50,7 yang termasuk kategori rendah kemudian meningkat menjadi 78,9 yang dikategorikan tinggi pada posttest di kelas eksperimen. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,022 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.