Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah masih sering
didominasi oleh metode ceramah sehingga keterlibatan aktif siswa dalam
pembelajaran belum optimal. Kondisi tersebut menyebabkan hasil belajar siswa
masih rendah dan diperlukan strategi pembelajaran yang mampu membantu siswa
memahami materi secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
efektivitas strategi pembelajaran scaffolding dalam meningkatkan hasil belajar
Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di SMPN 3 Bengkalis. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Bengkalis yang
berjumlah 112 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII A sebagai kelas
kontrol dan VIII B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah keseluruhan 56 siswa
yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik Pengumpulan data menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas, uji N Gain, dan uji Mann-Whitney U. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran scaffolding efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Mann-
Whitney U yang memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05,
sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Dengan demikian, strategi pembelajaran scaffolding efektif
digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di
SMPN 3 Bengkalis.