Pemanfaatan Information and Communication Technology (ICT) dalam pembelajaran Bahasa Arab menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, baik yang berasal dari aspek teknis maupun nonteknis. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pemanfaatan ICT dalam pembelajaran Bahasa Arab pada siswa kelas VIII Pondok Pesantren BeQuranic, (2) menganalisis problematika yang dihadapi dalam pemanfaatan ICT, dan (3) mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi problematika pemanfaatan ICT dalam pembelajaran Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian adalah Pondok Pesantren BeQuranic. Informan penelitian terdiri atas satu orang guru Bahasa Arab dan sepuluh orang siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan ICT dalam pembelajaran Bahasa Arab telah berjalan dengan cukup baik melalui penggunaan televisi (TV), video pembelajaran, film berbahasa Arab, dan platform YouTube sebagai media pembelajaran. Penggunaan ICT mampu meningkatkan minat belajar siswa, memperkaya kosakata (mufradat), meningkatkan keterampilan menyimak (istimā'), serta membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan ICT memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran Bahasa Arab, tetapi efektivitasnya masih dipengaruhi oleh kesiapan guru dan siswa, ketersediaan sumber belajar digital, kualitas jaringan internet, serta dukungan sarana dan prasarana. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi digital, penyediaan fasilitas yang memadai, dan pengembangan sumber belajar digital agar pemanfaatan ICT dalam pembelajaran Bahasa Arab dapat berlangsung secara lebih optimal.