Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan yang mendorong penggunaan pendekatan digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), sementara pendekatan konvensional masih banyak digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan digital dan pendekatan konvensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, serta mengetahui perbedaan antara kedua pendekatan tersebut di kelas X SMKN 3 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMKN 3 Bengkalis dengan sampel sebanyak 70 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji One-Way ANOVA. Dari hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa: (1) pendekatan digital dan pendekatan konvensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas X SMKN 3 Bengkalis sama-sama berada pada kategori baik, dengan nilai rata-rata (mean) pendekatan digital sebesar 40,92 dan pendekatan konvensional sebesar 60,19; dan (2) hasil uji One-Way ANOVA menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,003 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara pendekatan digital dan pendekatan konvensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas X SMKN 3 Bengkalis. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas digital sebesar 70,67, sedangkan pada kelas konvensional sebesar 78,18. Oleh karena itu, pendekatan konvensional menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan pendekatan digital. Meskipun demikian, pendekatan digital tetap memiliki peran penting sebagai pendukung proses pembelajaran, sehingga pendekatan konvensional perlu dipertahankan dan dipadukan dengan pemanfaatan teknologi digital secara proporsional sesuai dengan karakteristik materi dan kebutuhan peserta didik.