Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan
menggunakan model pembelajaran direct instruction dalam mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam di kelas VII Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bantan. Dalam
konteks agama, mata pelajaran pendidikan agama islam memiliki peran penting dalam
membekali siswa dengan pengetahuan dan pemahaman agama yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama islam di kelas VII di SMPN 2 Bantan
masih belum mencapai target yang diharapkan. Beberapa siswa terlihat pasif dalam
mengikuti pembelajaran, kurang memahami materi, dan mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan soal evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil
belajar siswa, serta pengaruh direct instruction terhadap hasil belajar pada mata pelajaran
PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dengan metode quasi
eksperimen Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design
dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran
direct instruction dan kelas kontrol yang tidak menggunakan direct instruction. Sampel
dipilih dengan teknik sampling purposive dari total populasi sebanyak 71 siswa.
Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil
analisis uji independent sample T-test pada tabel tersebut, diperoleh nilai Sig. (2-tailed)
sebesar 0,042 < 0,05. Dengan demikian, sesuai kriteria pengambilan keputusan dalam uji
independent sample T-test, dapat disimpulkan bahwa H
0
ditolak dan H
1
diterima.
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran direct instruction berpengaruh
secara signifikan terhadap hasil belajar siswa.