Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Bengkalis. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, rendahnya pemahaman terhadap materi, serta penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa cenderung pasif. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan hasil belajar siswa. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah pendekatan Deep Learning, yang menekankan pembelajaran bermakna melalui pemahaman konsep secara mendalam, berpikir kritis, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 111 siswa kelas VIII, sedangkan sampel sebanyak 53 siswa ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan aplikasi SmartPLS 3 untuk menguji hubungan antara variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil uji path coefficient yang memperoleh nilai koefisien sebesar 0,348, nilai T-statistic sebesar 3,072, dan p-value sebesar 0,002 (<0,05). Dengan demikian, pendekatan Deep Learning terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Bengkalis.